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报告显示,在全市几十所普通高中和职业高中里,超过60%的学校报告“学生心理压力较大”;
近40%的学校报告“有学生因心理问题休学或请假”;
超过20%的学校报告“发现学生有自残倾向或行为”;
还有不少学校,也大多有“闷闷不乐”“不爱学习”“和同学处不好”等模糊词语来描述学生的状态。
而在一些深入一点的抽样调查数据里,更是触目惊心:
某重点高中对高二年级进行的匿名心理测评显示,超过30%的学生表现出“中度以上抑郁倾向”;
某普通高中反映,高三年级每个班差不多有一两个同学需要隔段时间去做心理咨询,或者靠药才能稳住。
职高的孩子看起来好一些,但不少孩子也自卑、没动力、觉得没出路……
这些数字,沈立新不是第一次见
但那时候,他更多把它们看作一种“现象”,一种教育高压下的“副作用”。
只要考试体制还在,那有些孩子扛不住,总归不可避免
他时不时安慰自己,等上了大学就好了,毕业走上社会,压力就小了。
但今天再读,沈立新只觉得一股寒气从脚底直冲天灵盖。
不是“现象”!
这是问题!
而且是非常严重的问题!
这些数字背后,是一个个活生生的、正在承受痛苦的孩子!
他们的笑容呢?
他们的朝气呢?
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