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第12章 继续当前台（第3页）

我听着没搭腔。

一天，又到我下班关门，不出所料，又有老师还在校区跟家长沟通没走，家长和她看样子还聊得很开心。

我看着家长旁边的孩子无聊地待在妈妈身边，就把他叫到前台，拿出我闲时玩的拼图给他玩。

“来，姐姐陪你在这儿一边玩一边等妈妈，你看，姐姐把这个给你玩。”

妈妈看我帮她带孩子，眼里带着感激地冲我点了点头。

那孩子也饶有兴趣，仔细打量着铺在桌面的散乱的拼图，翻弄了一下，无奈无从下手。

我尝试着引导他去完成。

“你看，这些颜色是不是比较像啊？”

“对。”

“那我们可以把颜色比较像的拼图放在一起对不对啊？”

“嗯。”

孩子听话，脑子也转的快，不一会儿就把拼图按颜色归了位。

“那我们再来看看这个颜色的拼图。”

说着，我把一个颜色的拼图用手握住，移到了孩子面前。

“我们先看这两片，你看我这样的拼一下，这两片的图案是不是就能连在一起了？”

“哇塞，真的耶。”

小朋友臣服于我的卖弄之下，让我心里得意。

举一反三，小朋友自己动手操弄起来，不一会儿，一个颜色的拼图弄好了。

接着，他又用同样的方法，把剩下的拼图一起都拼好了。